1．“2＋1”模式：“职业技能＋综合素质＋就业定向”
　　“职业教育就是就业教育”，这是我国职业教育发展的根本方向，也是电子科大科园职业教育的宗旨，我们的目标在于培养经济建设所需的中、高级专业技术和管理人才，强调应用型人才的培养。我校作为电子科技大学面向全社会提供教育和服务的重要窗口，与各类用人单位建立了广泛的合作关系，对业界用人需求有着及时把握和准确预见。因此，我们以就业为导向来规划有科园特色的职业教育体系，相关职业课程均参照业内岗位规范和用人要求来订制，并随就业市场的变化进行不断的更新。

　　科园职业教育模式可浓缩为一个简单的公式——“2＋1”：前面的“2”强调教学阶段将全程围绕“职业技能和“综合素质”两大重点展开；后面的“1”表示培养目标最终定位于“就业定向”，重点发展一个职业方向上的关键技能，能够适应实际工作中某个行业某类岗位的用人要求。“2”（职业技能＋综合素质）是“1”（就业定向）的前提和保障，而“1”是“2”成功实施的结果。

　　科园“2＋1”职业教育的一个重要举措就是将实训教学模式引入到两年培养过程中，并且贯穿始终。实训教学是对学生的职业技能和综合素质进行训练的有效手段，包括参与模拟项目、案例研讨、技能竞赛、就业技能专训等。在“2＋1”职业教育模式下，学生的就业工作从他们进入新学期第一天就开始了，学生不只是学习课堂和书本知识，更重要的是把新学期的第一天作为职业生涯开始的第一天、作为个人就业定向规划启动的第一天。“项目推动教学”，始终是科园“2＋1”职业教育的核心理念。

2．“2＋1”职业教育特色

◆　定向培养
　　“立足实际，服务社会”是科园“2＋1”职业教育保持强大活力的根本，也是我们不变的职教理念。我们的职业课程体系不同于传统的大纲编制和教材设计，而是以就业为导向、以用人单位需求为中心的实践型职业教育体系学校与用人单位建立了广泛的合作关系，采用“企业订单式培养”和“行业定向培养”两种模式，充分解决学生就业和单位用人的难题。

　●企业订单式培养模式
　　科园职业教育在“职业教育就是就业教育”的国家职教发展方针指导下，整合电子科大科园职业教育优势，针对不同企业采用“职业技能教育+企业岗位教学”的培养方式，为企业定制输送符合企业发展需求的人才。
学校根据企业招聘规模和岗位用人要求制订招生计划和定向培养计划。报读定向班的学生首先经由企业与学校共同进行初试，再通过企业复试正式成为该企业定向班学生。每一位学生都将接受综合素质教育（团队合作、表达能力敬业精神等），同时按照企业具体的岗位要求，由学校与企业共同编写岗位技能课程大纲，对学生进行定向培养，将岗位实训融入整个教学过程中。学生完成岗位教学阶段的学习，考核合格并试用通过后，成为企业对应岗位的正式员工。学校与用人单位建立了广泛的合作关系，先后启动了“中兴软件定向班”、“移动定向班”、“前锋定向班”、“国际会展定向班”等订单式培养项目，已经为各定向企业输送了大批合格的实用型职业人才（包括为移动公司培养人才182名，中兴软件122名，成都国际会展定向班200名等）。

　●行业定向培养模式
　　除了直接根据企业要求进行订单式培养外，我校所有的职业教育专业均采用“大定向培养模式”，即以某个行业的整体需求为导向进行课程设计和人才培养，通过这样的培养方式，使学生入学之初就有明确的行业定位和职业发展方向，并能从职业技能、综合素质方面得到有针对性的训练和强化，毕业后具备相关行业和岗位共通的用人要求的素质；而我校也专门成立了“就业办公室”，为掌握了特定行业技能的学生提供相应的就业推荐服务（具体见后文“就业支持”部分）。

◆　项目推动教学
　　哈佛的MBA之所以誉满全球，是因为哈佛学院坚持采用案例教学、并让学生在学习中模拟企业员工的角色。我校也是将全真案例教学融入学习全程，让学生在老师带领下成立项目组，共同体验项目实施的全部环节。这样使得在校学生也能够有效积累“类企业工作经验”，帮助学生提前认知社会，感受职业生涯。

◆　师资力量雄厚
　　我们学校的老师既有来自电子科技大学的专家、教授和讲师，也有经验丰富、具备IT职业认证资格的业界专家他们中的每一位都不仅是教风独特、才华横溢的教师，更是历经职场考验、实力雄厚的资深人士（具体师资信息参见本简章第四部分：“师资团队”）。

◆　新生入学专业定向测评
　　为最终实现面向就业的职业定向培养目标，我校从教学源头上就开始学生的职业生涯规划。学校高度重视新生的职业发展方向以及与此相关的专业选择问题，为所有报考技术类专业（软件、网络和图形信息类）的新生提供入学前的“专业定向测评”：通过组织学生参加笔试、面试等方式，让学生完成适量的专业测评试题，并与相关专业老师进行面对面的交流，最后由专业教研组老师根据学生的兴趣爱好、知识背景、个人潜力等进行综合判定，学校再根据测评结果对学生的专业选择提出建议。

◆　严格的学生管理体系
　　科园职业教育针对入读学生，学生管理工作按以下要点严格执行：
　　1. 实行班主任跟班听课制；
　　2. 学生宿舍配备了专门的宿舍管理员且每天晚上都有老师查寝、值班；
　　3. 定期与每一位学生交流和沟通，帮助学生解决在生活以及学习中的困扰，用心倾听学生的倾诉；
　　4. 定期与学生家长沟通和交流，告知家长学生在校的学习及生活情况，听取家长意见及建议，改良工作；
　　5. 成立了导师团队，有针对性地实施导师制，帮助学生进步：从为人处世之道到专业技能发展全面关怀学生　　成长，帮助学生树立积极向上的就业观和人生观；
　　6. 建立了学生安全教育机制和突发事件的防范预案；
　　7. 举行各种各样、丰富多彩的课外活动，提高学生的综合能力。

◆　电子科大本部授课，资源共享：免费讲座、图书馆、体育馆等
　　电子科大科园职业教育充分发挥电子科技大学本部优势，共享电子科大体育馆、图书馆等公共设施资源，参与电子科大组织的各种公开讲座，体会真正的大学生活，与各名师、知名企业领导等正面交流，帮助学生树立正确的就业观，找到与企业用人标准的差距，成为合格的大学生。

◆　就业支持
　　我们不仅为学生筛选企业、指导面试、提供众多的就业机会，还特别注重对学生自主择业能力的培养。因为我们深信，学生只有学会如何在职场上竞争，才能够成就自己的美好人生和职业生涯。因此，我校专门成立了就业办公室为学生提供免费的就业推荐服务，我们要求所有进校的学生在入学之前，都必须与我校签订《就业推荐合同》

◆　毕业生五年免费技能提升
　　我们为每一位学生打造终生学习的平台：学习是贯穿人一生的活动，就算毕业于再知名的大学也不能保证所学知识终生够用，我们的定位不仅限于培养面向就业的人才，更着眼于学生的职业生涯长远发展。本着对社会、家长及学生本人负责的态度，我们对毕业生离校后的学习提升和事业发展给予持续的关注，为每一名毕业生搭建免费的继续教育的网络平台。凡科园职业教育的学生经考核正式毕业者，自动进入“毕业生五年免费提升项目”：
我们的学生自毕业之日起五年内，可根据以下情况享受免费的学习和技能提升支持：

① 毕业后五年内，学生可免费修读已开设的职业强化培训课程；

② 毕业后五年内，学生若因工作要求，需要强化和提高本专业技能的，科园职业教育为其提供免费的已开设的专业高阶进修课程；

③ 毕业后五年内，学生若因工作调整或变动，需要跨专业学习新的知识或技能的，科园职业教育为其免费提供已开设的技术类和管理类高级研修课程。

④ 学习方式：网络学习和面授相结合。

◆　“科园ｅ学院”在线辅助教学平台
　　“科园ｅ学院”是学校专门为“2＋1”学生开发的学习、交流和管理平台，该平台基于先进的e－Learning学习理念和互联网应用技术，实现了真正的信息化辅助教学及教务管理自动化等功能。学生可通过信息化手段学习书本以外的行业专家及资深教授所讲授的实用技能，丰富和开拓了学生的视野，提高了学生的全面综合素质。

◆　免费学习我校IT培训中心、管理培训中心的课程
　　电子科大网络教育科园教育又名电子科大科园培训机构，机构下设管理培训中心、IT培训中心、企业内训教育中心，科园教育毕业学生可免费提升管理培训中心、IT培训中心以及部分企业内训课程。

　　IT培训中心

　　电子科大科园IT培训中心作为科园培训机构走向IT市场的专业窗口。也是Microsoft、Compaqa、IBM、Oracle、Sun、Cisco、Informix等国际著名公司的IT授权培训中心及美国Prometric及全美测评（ATA）国际授权考试中心，国家信息化安全认证培训中心。
　　IT培训中心凭借电子科大雄厚的师资背景和优越的教学环境为社会提供各种最新的IT 信息技术培训课程，近年来先后与科银京成、中兴软件、日本德望高株式会社等企业合作，在嵌入式专业技术人才定向培训方面作出了显著成绩。IT培训中心本着“授之以鱼，不如授之以渔”的办学理念，以技能实践为主，理论教育为辅，加强学员的专业化技能与素养，不断为社会培训和输送高端IT技术人才。

　　IT培训中心业务介绍
　　○ IT认证系列培训
　　○ 企业订单式人才培养
　　○ 嵌入式技术培训

　　IT认证系列培训
　　一证在手，前程无优。我机构常年开设各种IT类国际认证培训课程，倡导体验式教学，以技能实践为主，理论学习为辅，学员通过系统的学习后，能熟练的掌握当前最流行、最热门的IT信息技术，考试合格者可获得相关权威机构认证。

　　IT认证系列培训科目
　　○ CCNA认证
　　○ JAVA（SL-275，赠送SL-110）
　　○ NCSE信息安全技术水平考试
　　○ 华为3COM认证
　　○ MCSE微软认证

　　企业订单式人才培养
　　在信息技术风暴的席卷之下，技术更新速度不断加快，知识的保鲜期越来越短，企业及其员工时刻都面临着不断学习和提高的压力，学习成为这个时代的第一需要。越来越多的企业开始认识到培训的重要意义，但多数企业都不知道从何做起？到哪去培训？如何能够达到良好的培训效果？电子科大科园培训机构针对用户的疑问，适时推出了IT技术培训解决方案，为各大企业培养实用型高科技人才。为企事业单位员工的职业技能适应科技的发展、为企事业单位在事业上获得更大的突破，提供了强有力的技术支持。
　　同时，为了解决各大公司高技术人才稀缺的问题，我机构根据用人单位的需求，采取用人单位参与学生测评与选拔的方式，推出了“职业定向培养模式”，很好的满足了学员个人和用人单位的双方的需求，为广大学生提供就业平台，在解决个人就业问题的同时，也为用人单位提供了有利的人才定制及输送保障。定向培养课程完全依照单位岗位技能要求设计，教学以实践为主，加强学员的专业化技能与素养，增强其就业竞争力；通过现代教育技术改革教学方法和手段，建立起了符合单位用人需求的成熟的定向培养模式；管理规范严谨，教学认真负责，注重面向岗位，办学独具特色，力图创造用人单位、学员、机构共同发展和进步的三赢局面。

　　已成功合作订单式培养企业：
　　○ 北京科银京成技术有限公司
　　○ 中兴软件（南昌）技术有限公司
　　○ 日本德望科技株式会社

　　嵌入式技术培训
　　IT培训中心是中兴软件在西南唯一一家嵌入式人才授权培训基地，也是西南唯一一家有实力进行嵌入式培训的基地。经过几年的努力，中心已与多家国内外相关企业建立了人才培训合作关系，对嵌入式人才稀缺的现状有着深刻的认识。在培训课程设计上遵循循序渐进和深入浅出的特点，并牢牢把握入门零基础和结业即就业的原则；同时，在教学上配备了优良的教学环境和实力强大的师资团队，确保培训效果。对培训合格的学员，培训基地提供理想的人才输送渠道，使学员真正实现结业即就业的目标。




　　管理培训中心

　　电子科技大学集国家重点大学、“211”工程大学、研究生院大学、省部共建大学于一身，在国内外具有重要的影响力。在2001年9月全国第二批MBA教育合格评估中，我校MBA教育的综合成绩居全国第二、办学特色居全国第一。凭借在开展MBA教育中的优异成绩，我校于法2002年8月成功地成为国务院学位办批准的全国首批30所开EMBA项目的院校之一。现已成为培养企业家和高层管理者的摇篮。

　　一、 培养目标：培养知识型、复合型的高级经营管理人才。


　　二、培养对象：企、事业单位部门负责人以上，具有一定管理业绩，并希望提升管理技能的企、事业单位中高层管理人士。


　　三、核心课程：
　　▲管理者思维意识与企业文化塑造
　　管理者的角色与素质　　　　　　　　　　　　　管理者的人格修炼与自我超越
　　管理者的性格特征　　　　　　　　　　　　　　管理者的创新思维修炼
　　企业文化设计与培育　　　　　　　　　　　　　企业形象塑造

　　▲管理者的统御谋略与用人之道
　　管理者的领导艺术与方法论 领导、激励的艺术与方法
　　商业环境的人际交往原则 中外企业大师的用人之道

　　▲企业投、融资策略与资本运营
　　企业融资渠道及策略　　　　　　　　　　　 企业投资方案的评估方法
　　企业决策中的风险分析及降低风险的途径　 　市场需求分析与需求估计
　　资本市场的特征　　　　　　　　　　　　　　　资本运营的原理与操作实务

　　▲企业战略管理与决策方法
　　企业战略环境分析（SWOT分析）　　　　　 　企业战略实施与控制
　　企业核心能力的选择与培养　　　　　　　　 　价值链与企业竞争战略的选择

　　▲企业营销系统设计及其管理
　　市场细分与市场定位　　　　　　　　　　　　　市场调查与预测
　　市场营销系统设计　　　　　　　　　　　　　　整合营销策划与促销管理

　　▲企业财务决策与财务风险防范
　　财务风险诊断与防范化解　　　　　　　　　　　合理节税与纳税筹划
　　利润区和盈利模式选择　　　　　　　　　　　　从财务数据看管理成效
　　全面预算管理　　　　　　　　　　　　　　　　信用风险防范与账款催收

　　▲企业诊断与管理模式设计
　　现代企业制度与治理结构　　　　　　　　　　　企业诊断内容与方法
　　企业激励机制和约束机制设计　　　　　　　　　企业流程设计与再造　

　　▲赢在执行力
　　企业家工作效率的优化解析　　　　　　　　　　跨部门的执行力提升
　　企业执行力的深度开发　　　　　　　　　　　　突破企业执行障碍

　　▲管理者心理学
　　攻心为上的团队管理战略　　　　　　　　　　　管理者的压力与释放方式
　　管理者的身心维护之道　　　　　　　　　　　　企业变革期的心理适应与调整

　　四、部分师资介绍：
　　卢存岳 教授，博士导师，中国科学院研究生院副院长、软科学技术研究所副所长、企业家培训中心副主任、中国发展战略研究会副秘书长、国务院发展研究中心研究专员。清华大学、北京大学MBA客座教授。

　　龙　平 中国市场学会特聘讲师、北京大学营销经理高级研修班主讲师、中央电视台经济频道《劳动与就业》栏目专家、香港光华管理学院客座教授。

　　刘春雷 资深管理顾问师、中国职业经理联合会副秘书长、香港商学院副院长、北京大学企业管理案例研究中心高级管理咨询顾问。

　　刘　峰 国家行政学院领导艺术研究中心主任、博士生导师、中国管理科学院领导科学研究所所长、北京大学客座教授，承担国家级社科项目“21世纪领导新趋势”。

　　孙东东 北京大学教授、北京大学司法鉴定室主任、司法医学主任医师、心理学专家、高级心理咨询师、中央电视台《沟通》栏目学者型主持人。

　　常宇坤 PMP美国项目管理协会PMI认证的项目管理专家、IPMP C 国际项目管理协会IPMP认证项目管理专家、集团认证的软件过程改进领域的SPI专家、集团认证的项目管理领域的资深讲师、信息产业部项目经理和高级项目经理高级培训讲师。

　　郑　健 中山大学管理研究中心教授，中国职业经理培训学院教授，威思德管理顾问有限公司董事长、首席顾问，亚太研究会理事兼企业发展战略研究中心研究员。

　　刘祖轲 清华大学首届工商管理硕士（MBA）、南方略国际营销﹠品牌咨询机构总经理、深圳市十大金牌顾问深圳市咨询业专业委员会专家组组长。


　　五、毕业证书及提升：
　　▲ 考试、考察合格者颁发电子科大高级工商管理硕士（MBA）结业证书；
　　▲ 通过继续深造，可获得电子科技大学EMBA学位证书；
　　▲ 进入电子科大校友会，共享电子科大资源。

　　企业内训教育中心
　　针对团体（企业）的需求，为人力资源部门提供专业的企业内训。
　　“需求调研---专家评议---方案确定---教学实施-----结业考核-----成绩评定-----用户反馈”

　　成功案例：
　　中国移动成都分公司进行管理和IT类系列企业内训
　　索贝数码科技有限公司
　　华润蓝剑公司
　　成都市政府
　　成都海关
　　成都市国土局信息中心
　　四川石油管理局
　　······


　　“借科园之肩，登人生之巅”——通过“2＋1”教育，科园培训机构与学生共同努力，从职业技能、综合素质和就业定向三方面同步推进，为学生铺就通向成功的职业化道路。